PIERRE DE SOLEIL

Mardi 24 Mai, Loïc Pierre est venu dans l’école Mallard pour nous aider à travailler à partir de la partition Pierre de Soleil. Voici quelques extraits sonores de cette répétition.

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Texte de Lauryne et Emma :
Depuis le début de l’année scolaire avec notre maîtresse, Mme Chaput, nous faisons des jeux musicaux : déformation des mots (pour les sentiments…),etc… Pour travailler notre voix et le 3 mai 2011, nous avons travaillé avec un vrai chef d’orchestre M.Nahon avec la classe CM2 de Mallard , nous avons fait: la courbe des voyelles , le jeu des échos, etc …Venez à notre spectacle le 11 et 12 juin ! 

Texte de Élodie et Marine:
Nous avions fait en classe un jeu de couleurs où nous devions nous passer la couleur avec la même hauteur. Aussi nous avions fait le jeu du SCHLING où nous désignions une personne en disant ”Schling” puis cette personne était immobilisée, les deux autres personnes de chaque côté devaient dire ”Schling”vers elle en même temps afin de lui donner la parole. À l’ école Mallard on devait s’ arrêter puis marcher d’ une autre manière.
Venez nombreux à notre spectacle du 11 et 12 juin à l’abbaye de Noirlac.

Texte de Nicolas et Vincent – Exemples de Jeux Vocaux :
Interjections : Nous devions produire un son accompagné d’un geste puis, les autres devaient le reproduire.
La courbe des voyelles : Une courbe comprenait des sons constitués de voyelles, il fallait les dire en boucle sans coupure.

A l’approche de la création, le travail autour de la partition de Guy Reibel s’intensifie pour les élèves de 3ème 2 du collège Jean Valette de Saint Amand Montrond.

Afin de s’approprier pleinement les différents éléments de l’oeuvre, les élèves alternent travaux avec la totalité du groupe (pour les filages qu’il faut maintenant multiplier, pour la reprise des détails encore insuffisamment en place, et pour l’écoute, encore et toujours…) et travaux en petits groupes (pour affiner le travail, gagner en autonomie, s’assurer de la maîtrise du texte…).

Voilà quelques extraits de ces travaux en petits groupes sur la même partie de la partition : la fin de la première partie.

Attention : ces enregistrements, comme les précédents, ont été réalisés au téléphone portable (très exceptionnellement autorisé dans ce cadre !) par la même équipe experte de preneurs de sons, qui se charge, en outre, de l’envoi par internet des fichiers ainsi obtenus. Merci et bravo !

Un détail : les preneurs de sons étaient pour cette séance complices de leur professeur pour enregistrer à leur insue leurs camarades, qui ont tous évidemment accepté, une fois le secret révélé, de livrer leur beau travail à notre écoute partagée.  C’est donc là le témoignage fidèle d’une séance presque ordinaire…

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La classe de 3ème2 du collège Jean Valette de Saint Amand Montrond a passé la journée du 12 avril 2011 à l’abbaye de Noirlac, pour approfondir son travail autour de l’oeuvre de Guy Reibel, en collaboration avec les trois artistes porteurs du projet :

- une matinée avec Loïc Pierre (chef du choeur Mikrokosmos) : appropriation d’éléments du poème d’Octavio Paz retenus dans la partition de Guy Reibel à travers différents exerices vocaux permettant également aux élèves d’explorer leur vocalité et de développer l’écoute du groupe(extraits sonores 1 et 2)

- un début d’après-midi avec Loïc Pierre et Philippe Nahon (chef de l’ensemble Ars Nova), en présence de Guy Reibel : répétition du début de la première partie de l’oeuvre de Guy Reibel dans les différents espaces de l’abbaye envisagés pour la création de l’oeuvre (tests accoustiques dans le parloire, le réfectoire, le déambulatoire et la terrasse dominant le cloître) (extraits sonores 3 et 4)

- une après midi avec Philippe Nahon, en présence de Guy Reibel : reprise d’extraits choisis de la partition et travail approfondi (extraits sonores  5 et 6)

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Les deux classes de CM des écoles Mallard et Marceau se sont réunies mardi 3 mai pour une rencontre avec Philippe Nahon, chef d’orchestre.
Plusieurs extraits de la partition Pierre de Soleil  de Guy Reibel ont été travaillés.

Voici quelques photos et fichiers audios relatant la répétition.

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Pour mieux comprendre la démarche d’écriture de Guy Rebeil et se familiariser avec diverses techniques d’écritures vocales, les élèves de 3^ème2 du collège Jean Valette ont travaillé durant un trimestre, dans le cadre du cours d’éducation musicale, sur la musique contemporaine, avec un focus tout particulier sur les Récitations de Georges Aperghis.

Dans un premier temps, ils ont appris à analyser les techniques d’écriture et les modes de composition, ainsi que les techniques vocales mises en jeu. Ils ont ainsi pu aborder les notions de théâtre musical, de sprechgesang (parlé-chanté), d’écriture syllabique, de processus d’accumulation….

Dans un second temps, ils ont adapté ces différentes techniques de composition à l’œuvre poétique d’Octavio Paz, et plus précisément à l’extrait retenu par Guy Rebeil pour la deuxième partie de sa composition.

Par petit groupe, ils ont repris le principe d’écriture de la « Récitation n°11 » (partition pyramidale, formée par accumulation de matière verbale et musicale de part et d’autre du groupe de mots qui lui donne son titre : « comme ça ») pour proposer une brève œuvre sur un ou deux vers choisis du poète mexicain.  Les prestations vocales ont fait l’objet d’une restitution et d’une évaluation par groupes.

Quelques exemples de ces créations. Un bel engagement des élèves…

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L’aube
Il est allongé, dans son lit,
Sa chambre est noire.
Par la fenêtre, on aperçoit le soleil, qui,
Dans l’obscurité de la nuit,
Fait son apparition..
Il regarde son réveil,
Le cadrant indique six heures du matin.
Malgré la lumière qui pénètre dans la chambre,
Il s’endort enfin….

Eugénie

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Pour mieux se saisir de l’œuvre poétique d’Octavio Paz, origine et support de la composition de Guy Rebeil, les élèves de 3^ème2 du collège Jean Valette ont travaillé durant plusieurs mois, dans le cadre du cours de français, autour de son long poème « Pierre de Soleil », mêlant analyse littéraire, écriture de création, et approche orale.

La mise en échos des extraits retenus par Guy Rebeil avec d’autres poèmes français de la seconde moitié du 20^ème siècle a permis de pénétrer plus avant dans l’univers  complexe du poète mexicain, en en suivant quelques chemins : réaction à la violence du monde contemporain qui l’entoure, aux erreurs et aux faiblesses des hommes, foi inconditionnelle en l’amour, véritable mystique amoureuse permettant le renouement avec le monde…

L’analyse littéraire plus détaillée de quelques-uns de ces extraits a par ailleurs conduit les élèves à appréhender les ressorts musicaux (rythmes et sonorités) de l’écriture poétique et à mieux en comprendre les pouvoirs. Un travail similaire a été mené sur la création d’images poétiques.

Il apparaissait évident que le travail d’écriture de création engagé lors de la première journée à l’abbaye de Noirlac devait être poursuivi, nourri des connaissances nouvelles des élèves, aussi bien sur l’univers poétique d’Octavio Paz que sur les techniques d’écriture.

Les élèves ont donc participé à plusieurs ateliers d’écriture, toujours en écho à  « Pierre de Soleil ».

Parallèlement, les élèves s’essayaient à divers exercices d’oralisation de cette même œuvre, seul ou à plusieurs voix, pour en mesurer la musicalité, l’expressivité, pour en partager l’émotion, simplement, pour mémoriser, aussi, les extraits retenus pour la composition de Guy Rebeil…

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Epines des armes, prison du soleil.
Les épines de la guerre,
Les camps, les armes,
Toujours là,
Sanglants et monstrueux.
Et déjà mis en valeur
Par les éternels rayons du soleil
Qui les éclairent,
Les illuminent
Les vénèrent.
Ces rayons qui enferment la Terre,
Tel les barreaux d’une prison,
Que seul les esprits
Arrivent à franchir.

Aurélien

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Ils étaient là, épuisés,
Leurs grands yeux noirs rongés par les rats,
Ils n’avaient plus aucune force ni puissance.
Cela ressemblait à une prison.
Malgré l’aide de la Croix Rouge,
Ces milliers d’hommes et d’enfants finiront morts.

Gabrielle

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Le cochon en uniforme
Le cochon en uniforme, lui, le pape de la guerre, portait bien son masque de gentilhomme, à se laver les dents à l’eau, à l’eau bénite.
Ce geste de saint, nous ne le comprendrons jamais, lui, pécheur, ne voulant pas aider les juifs lorsqu’ils se faisaient massacrer dans ces camps nazis. Oui, il savait cette terreur, mais il n’alla jamais prendre les armes pour combattre, défendre ces innocents mourant chaque jour…

Corenthin

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Le 12 Mars dernier, les chefs de coeurs rencontrent Guy Reibel. Celui-ci leur remet la partition du projet musical Pierre de Soleil.

Petite biographie de Guy Reibel. (Wikipédia) :

Membre du Groupe de recherches musicales (GRM) de 1963 à 1983, il participe aux travaux de recherche, notamment pour le Traité des Objets musicaux de Pierre Schaeffer.
Il se spécialise dans la recherche sur la perception de la hauteur et de la durée.

De 1977 à 1986, il est responsable de plusieurs programmes radiophoniques centrés sur les musiques contemporaines (sur France Musique et France Culture). Il crée l’Atelier des Chœurs de Radio France, petite formation semi-permanente pour la création et l’interprétation d’œuvres contemporaines.

Il dirige le Groupe vocal de France de 1986 à 1990, qui a interprété et créé un certain nombre d’œuvres contemporaines et notamment enregistré l’intégrale des œuvres vocales de György Ligeti.
Il enseigne aux côtés de Pierre Schaeffer dans la classe de composition électro-acoustique et de recherche musicale au Conservatoire de Paris.

Il est conseiller musical pour la Cité de la musique de 1983 à 1989.

Il est à l’origine de la 2°génération de Corps sonores (initiée par Pierre Shaeffer) instruments créés et développés par Patrice Moullet et représentés en particulier par l’omni interface pour piloter les systèmes sonores virtuels, constituée de 108 plaques de 108 couleurs différentes réparties sur une surface légèrement sphérique de 160 cm de diamètre et bénéficiant des convertisseurs d’Emmanuel Flety de l’IRCAM.

Il dirige régulièrement le Chœur de Radio France depuis 1991.

Extraits d’archives sonores d’œuvres de Guy Reibel, sur ContemporaryMusicOnline (portail de la musique contemporaine).

Extrait de la partition Pierre de Soleil

Fichiers audios :

1. Remarques de Guy Reibel sur la partition (l’écriture déployée) et sur la lecture ou non lecture de la musique par les musiciens.
2. Pierre de soleil en 17 mn. Lecture rapide de la partition.

 Guy rebel, remarques sur la partition et autres commentaires [3:45m]: Play Now | Play in Popup | Download

 pierre de soleil en 17mn [16:57m]: Play Now | Play in Popup | Download

Le 18 novembre 2010, les élèves de la classe de 3^ème 2 du collège Jean Valette ont passé une journée à l’abbaye de Noirlac, à la rencontre du projet « Pierre de Soleil » :

- une matinée découverte :

• des différents espaces de l’abbaye, avec une visite « historique » du lieu

• du poème d’Octavio Paz, dans la traduction de Benjamin Péret ainsi que des deux ensembles associés au projet (Mikrokosmos et Ars Nova), avec une proposition de lecture de larges extraits du poème  entremêlés d’extraits d’enregistrements musicaux

- un premier contact avec la matière même de la création (des mots, des sons…) et les espaces qui l’accueilleront

- une après-midi d’appropriation : de ces mots, de ces sons, des possibles de leur vocalité, des espaces de l’abbaye

• trois ateliers de jeux vocaux, explorant, à partir d’autres extraits du poème d’Octavio Paz, les différentes acoustiques de l’abbaye et les ressources inconnues des élèves

• trois ateliers d’écriture, mettant systématiquement en jeu un extrait du poème d’Octavio Paz (quelques mots, une atmosphère…), un espace de l’abbaye, et la sensibilité expressive propre à chacun

- un premier pas dans la création, et déjà beaucoup d’émotion, de plaisirs, individuels et partagés, de surprises…

Quelques témoignages sonores de cette journée…

Quelques poèmes aussi…

Vapeur de rose, pierre de vertige.
Une pierre au bord de la falaise,
Un fond invisible, caché,
Par une épaisse vapeur.
Un enfant au bord de la falaise,
Qui marche, il n’a pas le vertige.
Il cueille une rose, bercée par le vent
Et la lance dans la vapeur,
Vapeur glacée.
La rose tombe, elle coule vers le fond,
Une course infinie, elle tombe
Tombe vers l’invisible.
Quand va-t-elle finir sa course?
On ne le sait pas,
Tellement loin déjà, on ne la voit plus.

Aurélien

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l’aigle avec son œil perçant
les serpents rampant à l’affût d’un animal
la plante vénéneuse dont les insectes s’approchent sans prudence
la neige en août et le soleil de décembre

Valentin

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Je vis dans le feu des écritures
Qui me disaient d’aller dans la vallée des morts.
J’y cueillis des roses ;
Soudain, j”entendis le son d’une flûte.
Je le suivis :
Ce son me conduisit vers la lumière.

Mathieu

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Serpent des mers, toi qui est immortel, qui vit dans les océans, dans les rochers au fond de l’eau, tu es tout seul, tu ne fais rien. Tu n’es qu’une légende. Tu manges des plantes grimpantes, des plantes vénéneuses. Où tu es, c’est le désert. Cela fait des siècles que tu vis à cet endroit là. Tu as un regard de pierre, ton corps ondule dans les vagues comme un oiseau dans le ciel, ta bouche a goût de poussière. Plus tard, dans très longtemps, tu ne seras qu’un tas de cendre au fond de l’eau.

Loic

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Courageux est celui qui s’aventure dans cette vallée
Cette vallée vénéneuse, mortelle
Cette vallée où vivent des plantes
Des plantes vénéneuses et mortelles
Qui font de cette vallée
Une vallée mortelle.

Pauline

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Assis sur des rochers,
Je regardais au loin,
Le feu qui brûlait,
Là-haut sur la falaise.
Et j’appelais des serpents
Avec ma flûte de pan.

Joanna

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